Cerrado el conflicto salarial con docentes y nodocentes universitarios, la UNLP enfrenta ahora otro desafío: cómo recuperar los más de 30 días de clases perdidos durante el primer semestre. Facultades y colegios preuniversitarios evalúan distintas estrategias para que los estudiantes no comprometan el año lectivo.
Como informamos a lo largo del conflicto, los gremios ADULP y los nodocentes sostuvieron un extenso plan de lucha que paralizó facultades y colegios durante semanas. Esta semana, el Gobierno Nacional anunció una mejora salarial del 24 por ciento y un incremento de partidas presupuestarias que desactivó las medidas de fuerza.
Qué pasa en las facultades
En las facultades, cada unidad académica está diseñando sus propias estrategias. En Medicina, por ejemplo, cada docente pudo decidir si se adhería a los paros o no. Además, durante las jornadas de paro nodocente se programaron actividades virtuales en las Aulas Web y se ofrecieron clases de consulta por plataformas. También se reprogramaron parciales.
En otras facultades se aplicaron estrategias similares. En ese sentido, la prioridad fue abordar los contenidos esenciales de cada cátedra, dejando los temas complementarios para instancias posteriores.
Qué pasa en los colegios preuniversitarios
En el caso de los colegios secundarios, se extenderán los plazos de cierre de notas del primer trimestre. Esa medida alcanzaría al Colegio Nacional, al Liceo y al Bachillerato de Bellas Artes. Además, durante las semanas de mayor conflicto se enviaron guías de lectura, trabajos prácticos y material audiovisual para que los alumnos no perdieran el ritmo de estudio.
Las áreas departamentales también reorganizaron los programas analíticos. En ese marco, identificaron núcleos de aprendizaje prioritarios con los contenidos mínimos necesarios para promocionar el año. En cambio, los temas considerados secundarios o complementarios se compactan, se integran en proyectos interdisciplinarios o se postergan al ciclo lectivo siguiente.
Evaluación caso por caso
No todas las situaciones son iguales. Por eso, las direcciones de los colegios evaluaron cada curso en forma individual para diseñar estrategias específicas. También se abrieron instancias de recuperación intensiva con clases de apoyo para los alumnos cuya trayectoria escolar resultó más afectada.
Cuando el paro fue del personal nodocente —limpieza, mantenimiento, administración—, los edificios permanecieron cerrados por razones de seguridad. En consecuencia, toda la actividad se volcó a la virtualidad o se suspendió por completo.
La incertidumbre que persiste
Con más de 30 días de inactividad acumulada en el primer cuatrimestre, las instituciones ponen énfasis en la efectividad de los planes de contingencia. Sin embargo, hay una variable que sigue abierta: que el Gobierno Nacional cumpla lo anunciado. Tanto en los colegios como en las facultades esperan que los próximos meses no se vean alterados por nuevas protestas salariales o presupuestarias.
